Besitzt Mentoring kultur- und strukturverändernde Potenziale?

Autor/innen

  • Astrid Franzke Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der HAWK/FH Hildesheim/Holzminden/Göttingen und der Stiftung Universität Hildesheim

DOI:

https://doi.org/10.14766/466

Schlagworte:

Beruf, Gleichstellung, Hochschule, Mentoring, Geschlecht, Gender

Abstract

Während Mentoring bislang hinsichtlich seiner individuellen Effekte vor allem in theoretischen Arbeiten untersucht und in Evaluationsstudien empirisch ausgewertet worden ist, fragen die Herausgeberinnen nach den kultur- und strukturverändernden Potenzialen durch Mentoring im universitären Feld.

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Veröffentlicht

2006-11-07

Ausgabe

Nr. 20 (2006): Politik

Rubrik

Offener Teil

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