Gender Studies transdisziplinär gestalten

Autor/innen

  • Sigrid Schmitz Universität Freiburg, Institut für Informatik und Gesellschaft, Abt.1

DOI:

https://doi.org/10.14766/534

Schlagworte:

Hochschule, Pädagogik, Geschlecht, Gender

Abstract

Robin Bauer und Helene Götschel stellen am Beispiel des Curriculum-Projektes „Degendering Science“ Inhalte und Didaktiken für transdisziplinäre Lehrkonzepte vor, um Naturwissenschaften und Gender Studies in einen konstruktiven Dialog zu bringen. Dieses Buch ist mit seinen vielen Beispielen eine Hilfestellung für alle Lehrenden der Gender Studies und es liefert wichtige Anregungen zu aktuellen Herausforderungen und Strategien bei der Institutionalisierung der Gender Studies.

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Veröffentlicht

2007-07-01

Ausgabe

Nr. 22 (2007): Pädagogik & Psychologie

Rubrik

Offener Teil

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